S‐S説(読み)エスエスせつ(英語表記)sign‐significate theory

世界大百科事典 第2版の解説

エスエスせつ【S‐S説 sign‐significate theory】

学習心理学におけるS‐R説と対立する理論記号意味説ともいう。学習とは時間的空間的に接近した二つの刺激があるとき,前の刺激が後の刺激についての記号として意味をもつようになることであると考える。そこに手段‐目標関係の認知地図ができ上がるのであって,動因低下とか強化が学習の基礎ではないとする。その根拠場所学習潜在学習事実である。このの代表者トールマンE.C.Tolman(1886‐1959)が学習と実行行動を別概念としたのは注目される。

出典 株式会社平凡社世界大百科事典 第2版について 情報

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