世界大百科事典（旧版）内のeducational measurementの言及
【教育評価】より
…また教育評価は，一般的には，ランクづけや序列化の活動と理解されがちであるが，その機能は，本質的にはこれらとは無縁であって，〈教育実践に内在〉し，教師がみずからの教えるべき目標，教材，指導方法等を点検しなおし，〈子どもを見る目〉を一層確かなものにしていく契機なのである。 そもそも〈教育評価educational evaluation〉という概念は，1930年代にアメリカにおいて，20世紀初頭からE.L.ソーンダイク，ストーンC.W.Stoneらによって展開された教育測定educational measurement運動に対する批判の中で登場した新しい考え方である。それは教育測定の考え方が教育の中に〈数量化〉をもちこみ，客観テスト，標準テストの重要性を強調したのに対して，学習過程の評価のための事例研究法，観察法，生徒の自己評価の方法，教師自身の手になるテストの工夫など多様な手段で，生徒の学習状況を把握しようとするものであった。…
※「educational measurement」について言及している用語解説の一部を掲載しています。
出典｜株式会社平凡社「世界大百科事典（旧版）」