手芸（読み）しゅげい

精選版 日本国語大辞典

しゅ‐げい【手芸】

〘名〙 手先を特に使ってする技芸。刺繍(ししゅう)、編物、摘細工、絽刺(ろざし)、綴錦、描更紗(かきざらさ)、袋物細工などの類。

※俳諧・俳諧古今抄（1730）上「手芸(シュゲイ)口術の道々まで、士農工商の家業を整なへ、詩歌連俳の風雅に遊ぶ」

※自由学校（1950）〈獅子文六〉触手「ミシンや手芸の仕事にいそしむ」 〔柳宗元‐梓人伝〕

出典　精選版 日本国語大辞典

デジタル大辞泉

しゅ‐げい【手芸】

手先でする技芸。刺繍ししゅう・編物・人形作りなど。「手芸品」
[類語]仕立て・裁縫・縫い物・針仕事・繕い物・編み物・刺繍

出典　小学館

日本大百科全書(ニッポニカ)

手芸
しゅげい

刺しゅうや編物など、手先でする技芸をいう。

［市川久美子］

歴史

手芸は、人類の日常生活の必要性から自然発生的におこったはずで、これはほかの工芸と同じである。衣服の補強や修理に端を発し、動物や魚類の骨を針として用い、布の両端を縫い合わせたり、2枚に重ねたりすることから始まった。また、皮革の端を切ってフリンジをつくったり、残り布を細かく切って糸状にし、編んだり結んだりして用いた。古代エジプトやバビロニアなどで行われていたことは、その発掘物から推察することができる。

　日本の手芸が学校教育（尋常小学校）に取り入れられたのは1872年（明治5）学制頒布のときであるが、女学校では1870年に横浜の現在のフェリス女学院が西洋刺しゅう、西洋編物を教授したのが始まりである。当時は裁縫（和服）が重要な部分を占めていた。手芸が教科として、またその一部分として明示されたのは1895年のことで、このとき西洋手芸も課するようになった。やがて服装が洋風化したことによって手芸の内容も変化し、第二次世界大戦後、洋裁学校が増加し、1976年（昭和51）から洋裁専門学校の設立も増え、服飾手芸が洋裁教育に取り入れられている。また現在では一般教育でも、小学校から家庭科教育の一環としてカリキュラムに組まれており、専門科目として短期大学や大学の家政学部教育にも及んでいる。

［市川久美子］

種類

刺しゅう、編物、染色、レース、造花、ビーズ、織物、製帽、皮革手芸、木の実手芸、竹手芸、糸手芸、紐(ひも)手芸、人形手芸、袋物、縫いぐるみなどがあるが、大別すると二つに分けられる。

(1)服飾手芸　被服構成には欠かすことのできない重要な役割をもち、衣服にアクセントをつける。種々の刺しゅう、レースなど編む技法を用いることも多い。衣服に用いることもできる。

(2)室内装飾手芸　室内空間を種々の手芸の技法によって装飾する場合と、テーブルクロスなどのように実用と装飾とを併用した装飾とがある。

　服飾手芸、室内装飾手芸とも、場合によっては機械でつくられたものと結び付きながら、手芸品はもっとも審美的な生活芸術として存在し続けている。

［市川久美子］

[参照項目] | 刺しゅう

出典　小学館　日本大百科全書(ニッポニカ)

普及版 字通

【手芸】しゆげい

手の技能。唐・柳宗元〔梓人(しじん)伝〕余(われ)圜(くわんし)して大いに(おどろ)き、～じて曰く、彼(かれ)は將(は)た其の手をてて、其の心智を專らにし、而(すなは)ち能く其の體を知るなるか。

字通「手」の項目を見る。

出典　平凡社「普及版 字通」

世界大百科事典 第２版

しゅげい【手芸】

一般には家庭内で布や糸，針などを用い手作業によって加工，加飾を行い，室内装飾品や衣服などの装飾品を製作することをいう。手わざ，手仕事，手工，手技(伎)，技芸，マニュアル･アートmanual art，ハンディクラフトhandicraft，ハンディワークhandiworkなどの呼称がある。手芸の技術には多くの種類があるが，表現の形態から二つのタイプに分けられる。まず，その技術で物の形が加工されるものを独立手芸と呼び，織物，編物(レース類を含む)，袋物，細工物(皮革，ビーズ，押絵，つまみ(摘)細工)，造花，人形細工などが含まれる。

出典　株式会社平凡社

ブリタニカ国際大百科事典 小項目事典

手芸
しゅげい
handicrafts

大量生産を目的とせず，装飾的効果や個人的趣味性を重んじる手先の技芸。刺繍，編物，織物，染色，人形，袋物，造花などが含まれる。一般に時間的な制約や経済性を度外視するため，その時代の最新の手法によらないで，比較的初歩的な用具類だけを用いる場合が多い。多くは家庭で行われるが，これを職業とする専門家もいる。

出典　ブリタニカ国際大百科事典 小項目事典