中古以後、一方では形容動詞化し、一方では、「に」を伴わず副詞に用いて意味もいろいろに変わった。さらにそれぞれが「に」「と」を伴ったとみられるので、それらは「なかなか」の項に収めた。
発見という行為の習得を目指す学習。または,発見という行為を通じて学習内容を習得することを目指す学習。発見学習への着想は多くの教育理論に認められるが,一般には,ジェローム・S.ブルーナーが『教育の過程』...
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