江戸語では、「…を見たようだ」の形で用いられたが、のちに「を」を伴わずに体言に直接つづけても用いるようになったり、さらに、助動詞「みたいだ」に変化したりした。
発見という行為の習得を目指す学習。または,発見という行為を通じて学習内容を習得することを目指す学習。発見学習への着想は多くの教育理論に認められるが,一般には,ジェローム・S.ブルーナーが『教育の過程』...
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