リット（読み）りっと（英語表記）Theodor Litt

日本大百科全書(ニッポニカ)

リット
りっと
Theodor Litt
（1880―1962）

ドイツの哲学者、教育学者。デュッセルドルフに生まれる。古代言語、歴史学を学び、教師生活を経て1919年ボン大学の員外教授、翌1920年ライプツィヒ大学教授となったが、当時のナチス政府によりその職を追われた。やがてボン大学に復職し（1947）、哲学、教育学を講じた。ディルタイの歴史主義、精神科学的方法を継承しながら、フッサールの現象学、ヘーゲルの弁証法を取り入れ、『歴史と生』（1918）、『個人と社会』（1919）などの著作において、個人と社会、教育理想と教育現実といった「教育学上の二律背反」の問題の解明、統一に学的追究を集中した。シュプランガー、H・ノールとともに文化教育学者の一人にあげられる。

［舟山俊明］

[参照項目] | シュプランガー | ノール

出典　小学館　日本大百科全書(ニッポニカ)

ブリタニカ国際大百科事典 小項目事典

リット
Litt， Theodor

[生]1880.12.27. ジュッセルドルフ
[没]1962.7.16. ボン
ドイツの哲学者，教育学者。ボン大学，ベルリン大学で学び，ギムナジウムの教師を経て 1919年ボン大学員外教授，20年 E.シュプランガーの後任としてライプチヒ大学教授。 37年ナチスに抵抗して講壇を去った。第2次世界大戦後復職したが，東ドイツの教育政策に反対してライプチヒを去り，47年ボン大学教授に就任。彼の教育学は W.ディルタイの精神科学的方法，E.フッサールの現象学的方法，G.ヘーゲルの弁証法を統合し，個人と社会，教育的理念と現実的社会要求，陶冶と世界観などの対立の克服を目指した。主著『個人と社会』 Individuum und Gemeinschaft (1919) ，『可能性と教育学の限界』 Möglichkeit und Grenzen der Pädagogik (26) ，『思考と存在』 Denken und Sein (48) 。

出典　ブリタニカ国際大百科事典 小項目事典