アメリカの教育者、法学者。エール大学卒業後、1927年同大学法学部長、1929年には30歳の若さでシカゴ大学総長となる。大学の一般教養課程のテキストとして120冊の古典Great Booksを選び、問答形式の教育を唱道。また、第二次世界大戦直後、世界憲法制定運動を起こす。ブリタニカ百科事典編集委員長、フォード財団理事などを歴任。世界連邦主義者としても知られる。著書には『教育と人格』（1968・笠井真男訳）などがある。
［大江正比古］
『R・M・ハッチンズ著、森田美千代訳『理想の大学』（1980・創言社）』
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シカゴ大学の学長・総長を務め，大学改革やアカデミック・フリーダムの擁護で活躍した。長老派牧師の子として生まれ，オベリン・カレッジを経てイェール・カレッジを卒業し，同大学ロー・スクールでLL.B. 学位を取得。在学中に法人事務局長に就任したのち，ロー・スクール教授，同部長を歴任し，学際的法学研究の推進に尽力した。1929年シカゴ大学学長に抜擢され，45年に総長となり，51年の退任まで学問の専門分化傾向を批判した。学士課程の入学・修了の早期化をはじめとして大学の知的活性化をめざす大胆な諸改革を主導し，学内外で大きな議論を巻き起こした。討議の方法として古典的名著の学習を重視したことでも知られる。1945年以降は世界憲法作成委員長，ブリタニカ編集委員長，出版の自由に関する十三人委員会代表などを歴任。1951年フォード財団副理事長に就任。その後，同財団共和国基金会長，1959年以降は同財団民主制度研究所を主宰した。主著に『The Higher Learning in America』（1936年）がある。
著者: 松浦良充
出典 平凡社「大学事典」大学事典について 情報
古典主義に立つアメリカの教育家。ブルックリンに生まれ，イェール大学で文学，法学を修めた後，教壇に立つかたわら，法曹界や実業界でも活躍した。シカゴ大学学長在任中に，自然，社会，人文の諸分野を包括する古典名著120冊を選んだ〈グレート・ブックスGreat Books〉による教養教育を提案し（1931），今日の大学の一般教養課程のあり方に大きな影響を与えた。トマス・アクイナスの研究から，形而上学的世界観・人間観に基づく教育論を説いたが，アメリカ教育思想上は，文化的遺産を重視する〈エッセンシャリストessentialist〉の立場に立ち，同時代のプラグマティズムや新教育に対する批判者でもあった。
執筆者：深山 正光
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出典 日外アソシエーツ「367日誕生日大事典」367日誕生日大事典について 情報
各省の長である大臣，および内閣官房長官，特命大臣を助け，特定の政策や企画に参画し，政務を処理する国家公務員法上の特別職。政務官ともいう。2001年1月の中央省庁再編により政務次官が廃止されたのに伴い，...
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