日本大百科全書(ニッポニカ) 「シュタイナー」の意味・わかりやすい解説
シュタイナー（Jakob Steiner）
しゅたいなー
Jakob Steiner
（1796―1863）
スイスの数学者。ベルンのウッツェンスドルフの生まれ。1814年まで農業に従事、のちにイフェルテンのペスタロッチ教育研究所に入り、あるときは生徒として、あるときは教師として、ペスタロッチの改革的な理想の実践に努めた。1818年、高等な数学を学ぶためにハイデルベルクに行き、微積分・代数学をシュバインFerdinand Schweins（1780―1856）に学ぶとともに、独学でフランス風の幾何学を修得した。1821年ベルリン大学に学び、教師の資格を得て、1825年ベルリンの工業学校教師となり、1834年F・H・A・フンボルトの推挙でベルリン大学の数学助教授となり、教授に昇進しないままベルリンで没した。
彼の主たる業績は、19世紀における総合幾何学の代表的著作ともみられる『幾何学的図形の相互間の関係の体系的展開』（1832）である。優れた直観力をもち、解析を拒否しながら、美しい幾何理論、射影幾何学の発展に貢献した。1834年プロイセンの科学アカデミー会員に選ばれた。
［小松醇郎 2018年8月21日］
シュタイナー（Rudolf Steiner）
しゅたいなー
Rudolf Steiner
（1861―1925）
ドイツの哲学者、教育思想家。ウィーン工科大学、ウィーン大学で哲学、心理学、医学などを学んだ。またワイマールでゲーテを研究（1890～1897）し、自然科学的思考法と精神的直観の統合を追究、主著『自由の哲学』（1894）を生むことになった。1902年以来「人智(じんち)学」Anthroposophieを唱えた。その後、ドルナッハに精神科学教授のためゲーテアヌム（研究・教育機関）を設立し、さらに、シュトゥットガルトにバルドルフ煙草(たばこ)工場の付属学校として、子供の内的生命と自発性を尊重した最初のバルドルフ学校を設立した（1919）。教育上の主著としては『精神科学の立場から見た子どもの教育』（1907）、『教育の基礎としての一般人間学』（1919）があげられる。自由バルドルフ学校は世界各地に設立されている。
［舟山俊明 2015年2月17日］
『新田義之編『ルドルフ・シュタイナー著作全集31 教育と芸術』（1986・人智学出版社）』▽『子安美知子著『ミュンヘンの小学生』（中公新書）』