遠山啓（読み）トオヤマヒラク

デジタル大辞泉

とおやま‐ひらく〔とほやま‐〕【遠山啓】

［1909～1979］数学者。熊本の生まれ。東京工業大教授。代数関数論の研究で知られ、数学教育を改革する「水道方式」を提唱した。著作に「数学入門」「無限と連続」など。

出典　小学館

20世紀日本人名事典

遠山 啓
トオヤマ ヒラク

昭和期の数学者,数学教育運動家 東京工業大学名誉教授。

生年

明治42(1909)年8月21日

没年

昭和54(1979)年9月11日

出生地

熊本県小川町

学歴〔年〕

東京帝国大学数学科〔昭和4年〕中退,東北帝国大学理学部数学科〔昭和13年〕卒

経歴

横須賀海軍航空隊教官を経て、昭和19年東京工業大助教授となり、24年教授、理学部長を歴任し、45年に定年退官。この間、26年に数学教育協議会を結成、経験から法則性を開示する数学教育を打ち出し、全国的に大きな成果をあげた。33年「量の理論」を提唱、34年には「水道方式による計算体系」を発表し実践。また、切り捨て教育に断固反対し、48年教育誌「ひと」を創刊し、ひと塾、真学塾を開くなど、多面的な業績も残す。著書に「無限と連続」「ベクトルと行列」「微分と積分―その思想と方法」「水道方式による計算体系」「数学の学び方と教え方」「かけがえのない、この自分」などのほか、「遠山啓著作集」(全27巻 太郎次郎社)がある。

出典　日外アソシエーツ「20世紀日本人名事典」（2004年刊）

日本大百科全書(ニッポニカ)

遠山啓
とおやまひらく
（1909―1979）

数学者。数学教育運動家。熊本県に生まれる。1938年（昭和13）東北帝国大学数学科卒業。海軍航空隊の教授を経て、1949年（昭和24）東京工業大学教授。1951年数学教育協議会を結成、数学教育の改革運動に着手し、「水道方式」による計算体系を樹立、学校現場に大きな影響を与えた。主著は『数学入門』上下（1960）、『競争原理を超えて』（1976）など。

［三原芳一］

『『遠山啓著作集』全27巻（1981・太郎次郎社）』

[参照項目] | 水道方式

出典　小学館　日本大百科全書(ニッポニカ)

ブリタニカ国際大百科事典 小項目事典

遠山啓
とおやまひらく

[生]1909.8.21. 仁川
[没]1979.9.11. 埼玉
数学者，教育家。朝鮮で生れて間もなく熊本に戻る。東京大学を中退し，東北大学で数学を学ぶ。第2次世界大戦後，数学教育に関心を持ち，生活単元学習を批判。 1949年，東京工業大学教授。代数関数の非アベール的理論で評価を得る。 51年，数学教育協議会を組織し，数学教育の改革運動を開始する。量から数，およびその計算方法を導く「水道方式」を考案，1960年代以降，算数・数学教育の現代化に努めるとともに，教育科学研究会にも積極的に参加した。 73年教育雑誌『ひと』を創刊し，戦後教育を批判する立場から市民教育運動を進めた。

出典　ブリタニカ国際大百科事典 小項目事典

デジタル版 日本人名大辞典+Plus

遠山啓 とおやま-ひらく

1909－1979　昭和時代の数学者。
明治42年8月21日生まれ。昭和24年東京工業大教授。代数関数論の研究で知られる。26年数学教育協議会を結成,数学教育の改革にとりくみ,「水道方式による計算体系」を提唱。48年教育雑誌「ひと」を発行した。昭和54年9月11日死去。70歳。熊本県出身。東北帝大卒。著作に「無限と連続」「数学入門」など。

出典　講談社

367日誕生日大事典

遠山 啓 (とおやま ひらく)

生年月日:1909年8月21日
昭和時代の数学者;数学教育運動家。東京工業大学教授
1979年没

出典　日外アソシエーツ「367日誕生日大事典」

世界大百科事典（旧版）内の遠山啓の言及

【暗算】より

…黒表紙の次に作られた国定教科書(緑表紙)では，〈数理思想の開発〉の名のもとに暗算は強化され，769＋76といった3位数＋2位数まで暗算でやるようになり，さらに次の教科書(水色表紙)では，250－24－68－75というものまでが暗算に入れられた。　第2次世界大戦後もしばらくこの傾向は続いたが，50年代の終りに，暗算と筆算に関して数学教育上有名な論争が数学者の遠山啓(1909‐79)と塩野直道(1898‐1969)の間で行われた。緑表紙の編集責任者であった塩野は，暗算には日常生活における実用的価値と数概念に基づいた計算を意識的に使うことにより数学的思考を絶えず働かすという理論的価値があり，暗算を計算の中心に位させるという暗算中心の計算体系を主張したのに対して，遠山は，暗算には個人差が多く，筆算は安易さからもその形式のもつ発展性からも計算の中心であり，これを早くから指導すべきであるという筆算中心の計算体系を主張した。…

【学校】より

…これらはだれもが認める学校の機能であるが，具体的にどのような学校にするかが問題である。1950年代から数学教育改造運動にとり組んできた遠山啓は，70年代に入って，学校は自動車学校型の学校と劇場風の学校のどちらかにするのがよいと提案した。前者は，将来就く仕事に必要な知識･技術は順序だてて確実に習得させる学校であり，後者は，みずから選択して入場し，自分の興味に合致しなければ退場自由という学校である。…

※「遠山啓」について言及している用語解説の一部を掲載しています。

出典｜株式会社平凡社「世界大百科事典（旧版）」